Règlement intérieur
École, collège, lycée

Charte commune qui s’impose à tous, le règlement intérieur est le gage le plus sûr de vie harmonieuse, efficace et démocratique dans une micro société.

Le Lycée Français du Koweït est un Etablissement d’enseignement français privé, de droit koweïtien, reconnu d’utilité publique par le Ministère Koweïtien de l’Education en accord de partenariat avec l’Agence pour l’Enseignement Français à l’Etranger, avec les droits, devoirs et prérogatives qui lui sont attachés. Le lycée Français du Koweït (LFK) est un établissement d’enseignement homologué par le Ministère Français de l’Education Nationale.
La francophonie est le postulat de base de son existence, de même que la culture éducative française, ce dans le respect du droit local et des accords culturels bilatéraux signés.
Le LFK intègre tous les niveaux de l’enseignement général primaire et secondaire.
L’inscription d’un élève au LFK équivaut pour lui(elle)-même comme pour sa famille, adhésion aux dispositions du présent règlement et engagement de s’y conformer pleinement.
Le diplôme de fin d’études secondaires et premier grade universitaire français « Baccalauréat » permet une poursuite d’études universitaires dans l’enseignement supérieur français et dans de très nombreux pays du monde entier.

Le travail scolaire

Le travail scolaire étant un principe intangible de la présence des élèves au sein du lycée, toutes les mesures visant à valoriser la réussite et le travail seront privilégiées. De même, toutes les mesures visant à stigmatiser et corriger les comportements scolaires négatifs, et l’insuffisance de travail seront mises en œuvre dans l’intérêt même des élèves.

Le déroulement de la scolarité

Chaque niveau d’enseignement participe à la réalisation des objectifs nationaux.
L’école maternelle est une étape essentielle du parcours des élèves pour garantir leur réussite scolaire. Sa mission principale est de donner envie aux enfants d’aller à l’école pour apprendre, affirmer et épanouir leur personnalité.
C’est une école où les enfants vont apprendre ensemble et vivre ensemble. Ils y développent leur langage oral et commencent à découvrir les écrits, les nombres et d’autres domaines d’apprentissage. Ils apprennent en jouant, en réfléchissant et en résolvant des problèmes, en s’exerçant, en se remémorant et en mémorisant.
Elle constitue le cycle 1, cycle d’apprentissages premiers, composé de la petite section (PS), moyenne section (MS) et grande section (GS).

Elle participe aussi au dépistage des difficultés sensorielles, motrices ou intellectuelles et favorise leur traitement précoce.
Les enseignements de l’école élémentaire sont conçus par cycle, d’une durée de trois ans :
Le cycle 2, ou cycle des apprentissages fondamentaux, comprend le cours préparatoire (CP), le cours élémentaire première année (CE1) et le cours élémentaire deuxième année (CE2).
Le cycle 3, ou cycle de consolidation, comprend le cours moyen première année (CM1) et le cours moyen deuxième année (CM2) ; le cycle de consolidation se poursuit au collège, en classe de sixième.

La maîtrise de la langue française et des premiers éléments de mathématiques sont les objectifs prioritaires de l’école élémentaire pour permettre aux élèves d’accéder aux outils fondamentaux de la connaissance.
Dès le CP, les élèves poursuivent l’apprentissage de deux langues vivantes, l’arabe et l’anglais. Au cycle 2, le programme prévoit des enseignements pour questionner le monde, des enseignements artistiques (arts plastiques et éducation musicale), une éducation physique et sportive et un enseignement moral et civique.

Au cycle 3, les élèves consolident leurs apprentissages dans ces domaines, découvrent les sciences et la technologie, l’histoire et la géographie, l’histoire des arts.
L’école prend en compte la pluralité et la diversité des aptitudes de chaque élève. À côté du raisonnement et de la réflexion intellectuelle, le sens de l’observation, le goût de l’expérimentation, la sensibilité, les capacités motrices et l’imagination créatrice sont développées.

La finalité de notre système éducatif est d’assurer la réussite de tous les élèves ; notre enseignement est adapté à leur diversité par une continuité éducative au cours de chaque cycle et ce tout au long de la scolarité.

La scolarité de l’élève au Collège comporte deux cycles :

• La classe de 6e s’inscrit dans la continuité du cycle 3 débuté en CM1 Cela facilite la transition école-collège et initie les élèves aux disciplines et méthodes propres à l’enseignement secondaire
• Les classes de 5e, 4e et 3e constituent le cycle 4 qui est ponctué par le Diplôme National du Brevet (DNB).

L’organisation des études au Lycée

• La classe de 2nde Elle a pour fonction de préparer les élèves au choix des enseignements de spécialité qui seront suivis en classe de première et de tester leurs aptitudes.
• Le cycle terminal (classes de 1ère et de Terminale, série générale) – A la fin de la classe de 2nde, les élèves choisissent 3 enseignements de spécialité en fonction de leurs goûts, leurs aptitudes et leur projet d’étude. Les résultats des élèves sont pris en compte dès le début de l’année de 1ère pour le baccalauréat (contrôle continu).

Procédures d’orientation :

Primaire : Pour les classes de fin de cycle les conseils des maîtres de cycle font une proposition d’orientation (passage dans le cycle supérieur, doublement ou réorientation).
Une procédure de dialogue est mise en œuvre avec la famille en cas de difficultés pouvant conduire à un doublement ou une réorientation.
A l’issue des conseils de maîtres du 3ème trimestre, le directeur arrête les décisions d’orientation.

Collège, lycée : A la fin de chaque année de la scolarité en collège et lycée, les conseils de classe font une proposition d’orientation (passage dans le cycle supérieur, doublement ou réorientation).
Une procédure de dialogue est mise en œuvre avec l’élève et sa famille en cas de difficultés pouvant conduire à un doublement ou une réorientation.
A l’issue des conseils de classe du 3ème trimestre, le chef d’établissement arrête les décisions d’orientation.

Pour l’école primaire, le collège et le lycée, en cas de désaccord persistant avec les demandes de la famille, cette dernière a la possibilité de faire appel devant une Commission présidée par le Conseiller de Coopération et d’Action Culturelle près l’Ambassade de France.

Candidatures pour une admission…

Le Lycée Français de Koweït est un établissement mixte ouvert :

• Aux enfants de nationalité française venant d’une école française de métropole ou de l’étranger
• Aux enfants francophones ou non ayant fréquenté un établissement français homologué durant les années précédant leur inscription dans notre établissement.
• Aux enfants francophones ou non n’ayant pas fréquenté d’établissement reconnu par le Ministère français de l’Education Nationale.

Pour la dernière catégorie, le Directeur pour le primaire ou le chef d’établissement pour le collège-lycée rencontre les parents et l’élève afin de définir le projet de scolarisation. L’enfant peut être admis ou refusé au regard des documents scolaires fournis par la famille ainsi que des résultats obtenus aux tests de niveau. Ces tests sont corrigés par l’équipe enseignante du niveau de classe et l’inscription est décidée par le Directeur pour le primaire ou le chef d’établissement pour le collège-lycée.

Pour l’école maternelle (cycle 1) ces tests peuvent être remplacés par une courte observation de l’élève en classe ou par une observation en dehors du contexte de la classe (présence de l’enfant durant l’entretien parent). En cas de suspicion de handicap, la famille devra fournir, si elle les possède, l’ensemble des bilans réalisés et l’inscription administrative définitive ne pourra être validée qu’après accord du Ministère Koweïtien de l’Education qui prévoit une procédure précise qui vise à protéger l’accueil de ces élèves pour une scolarité dans les meilleures conditions possibles.

Vie Pratique

Transport :

L’usage des bus est strictement réservé aux élèves ayant effectivement payé leurs frais de transport dans la limite des places disponibles. Ce service est une option offerte aux parents qui ne pourrait être considérée comme un droit d’accès au LFK. Il revient aux familles de se renseigner sur les parcours et sur les places disponibles et de prendre toutes leurs responsabilités le cas échéant.

Le lycée s’engage à assurer la sécurité des élèves durant le trajet. Le port de la ceinture de sécurité est obligatoire.

La durée minimale d’inscription dans un bus scolaire est d’un trimestre complet.

Les circuits sont définis en début d’année et les élèves sont pris et déposés au même endroit pendant toute l’année scolaire. Toutefois, au début de chaque trimestre, les horaires et/ou les circuits des bus pourront être modifiés, avec l’arrivée de nouveaux élèves.
Par ailleurs, si un élève emprunte habituellement le bus et, quelle qu’en soit la raison, est dans l’impossibilité de le prendre, les parents doivent en avertir l’école, le plus tôt possible par téléphone ou par mail à inscriptions@lfkoweit.edu.kw, afin de ne pas désorganiser le transport scolaire.

Horaires et conditions d’accès aux locaux :

La grille d’accès est ouverte à 7h15 et les élèves doivent être présents et rangés sur la cour à la première sonnerie de 7h25 et ne doivent stationner ni sur le parking, ni sur le parvis.

Les cours débutent à 7h30 et se terminent à 15h (jusqu’en classe de 2nde). L’élève reste dans l’enceinte de l’établissement de l’ouverture à la fermeture. Les sorties intermédiaires demeureront exceptionnelles et soumises à l’autorisation du chef d’établissement qui en indiquera la procédure.
Suivant l’organisation des emplois du temps et la mise en place d’activités, les rentrées et sorties des élèves peuvent être soumises à des aménagements.
Le LFK ne peut engager sa responsabilité que pour les séquences de présence d’élèves dûment signifiées et encadrées lors des cours ou d’activités périscolaires.
Rappel : un élève n’ayant pas cours doit se rendre obligatoirement en salle de permanence qui est un lieu de travail.

Usage des locaux et conditions d’accès

Chaque membre de la communauté éducative est responsable des locaux et des matériels mis à sa disposition par l’établissement. L’effort d’entretien du mobilier et des locaux exige de tous une attention particulière. Toute dégradation ou destruction engage ses auteurs et peut conduire à des sanctions disciplinaires ainsi qu’à des réparations financières.
La propreté de l’établissement (salles de classe, couloirs, toilettes, cours, …) est l’affaire de tous. Tout manquement à cette obligation sera sanctionné.
L’accès aux salles de classe n’est pas autorisé avant le début des cours. Les salles sont fermées à clef pendant les récréations et à la fin des cours. La salle des professeurs n’est pas accessible aux élèves.
L’accès aux étages est réservé exclusivement au personnel et aux élèves.
Les parents n’ont pas à pénétrer dans l’établissement, au-delà de la réception, sans rendez-vous ou sans y avoir été invités par le Chef d’Etablissement, le Directeur de l’Ecole Primaire, un membre de l’Administration ou un Enseignant.
Afin d’assurer la sécurité des élèves, attention de ne pas gêner l’entrée et la sortie de l’établissement.

Soins et urgences :

Le passage par un dispensaire local est obligatoire pour l’ouverture et l’enregistrement du dossier médical de l’élève.
L’infirmière se tient à la disposition des élèves et des parents de 7h30 à 15h00.
Pour tout entretien, prière de téléphoner au préalable.
Tout problème médical (allergie, asthme, diabète …) doit être signalé en début d’année. L’éventuelle prise de médicaments s’effectuera selon les modalités prévues par le projet d’accueil individualisé (P.A.I) pour le cas d’enfants qui nécessitent un suivi médical spécifique. Aucun médicament ne sera administré à l’école sans P.A.I. Ce document, donné aux familles qui le demandent, doit être renseigné directement par le médecin de famille et doit être retourné à l’école signé, en français et/ou en anglais, il est traduit en arabe et en anglais pour une meilleure communication avec les familles.
Un élève malade est accompagné à l’infirmerie par un camarade désigné par l’enseignant ou par un délégué de classe.
En cas de malaise, de maladie ou d’accident, le Lycée informe immédiatement les familles.
Dans l’impossibilité de les joindre, et selon les instructions laissées par écrit en début d’année, le lycée prendra les mesures qui s’imposent.
Lorsque les parents d’un élève malade ont connaissance de risques de contagion qu’il pourrait faire encourir à ses camarades, ils doivent s’abstenir de lui faire fréquenter le Lycée durant la période médicalement prévue. Les parents avertissent alors immédiatement le chef d’établissement de la nature de la maladie, lequel juge de la nécessité d’informer les autres familles.
Les rendez-vous médicaux extérieurs doivent être pris en dehors des heures de cours, sauf urgence justifiée.

La sécurité :

Les exercices d’alerte constituent un des éléments prioritaires au dispositif sécuritaire. Trois signaux d’alerte sont déployés au sein du LFK pour lesquels une procédure spécifique existe : incendie, confinement et alerte intrusion.
Chaque adulte, qu’il appartienne ou non au personnel enseignant, doit être un acteur vigilant de cette
« veille » permanente.
Les consignes de sécurité sont affichées dans les salles de cours. Elles doivent être strictement observées en tout état de cause, et particulièrement en cas d’alerte réelle ou simulée, par chacun des membres de la communauté.
En cas d’incidents graves comme par exemple une catastrophe naturelle, une chaîne d’urgence s’organisera (sms+mail+site web+réseaux sociaux) pour alerter l’ensemble de la communauté scolaire.

Vie scolaire et étude

Assiduité :

La fréquentation régulière du Lycée est obligatoire conformément aux textes législatifs et réglementaires en vigueur. Des absences répétées constituent une infraction au règlement intérieur et feront l’objet de sanctions.

Gestion des absences :

Toute absence à un cours doit être justifiée. Les parents sont tenus d’informer le lycée. Si l’information n’est pas donnée, l’établissement se réserve le droit de contacter la famille. Au retour de l’élève, l’établissement exigera une lettre des parents faisant état du motif de l’absence. Au-delà de trois jours d’absence d’un élève, un certificat médical sera exigé.

Gestion des retards :

Primaire :
L’élève en retard doit se présenter à l’accueil. Une autorisation écrite d’entrée en classe lui sera alors remise. Lors de retards répétés d’un élève, le secrétariat du directeur contacte la famille pour lui rappeler l’obligation de ponctualité. Si cette situation se prolonge, le directeur appliquera une sanction.

Collège Lycée :
L’élève en retard doit se présenter à la vie scolaire avec le bulletin de retard prévu à cet effet dans le carnet de correspondance et dûment rempli par les parents. Une autorisation écrite d’entrée en cours lui sera alors remise. Lors de retards répétés d’un élève, la vie scolaire contacte sa famille pour lui rappeler l’obligation de ponctualité. Si cette situation se prolonge, le chef d’établissement appliquera une sanction.

Carnet de correspondance (collège, lycée)- :

C’est un outil de communication entre l’établissement et les familles. Depuis l’installation du logiciel Pronote dans notre système d’information, le carnet de correspondance est virtuel.
L’application doit être consultée régulièrement par les parents qui doivent prendre connaissance des informations qui leur sont communiquées par ce biais.
A l’école primaire un cahier de liaison remplit la même fonction.

Evaluations :

Les évaluations sont obligatoires. En cas d’absences répétées lors d’évaluations, l’élève sera sanctionné. Pour l’école primaire, l’absence répétée ou prolongée ne permettra pas de renseigner un livret scolaire trimestriel (ou semestriel pour l’école maternelle) complet. Chaque enseignant se réserve le droit de mentionner « non évalué » ou « non évaluable » sur chaque compétence pour laquelle le temps de présence de l’élève en classe n’a pas été suffisant

Pour les classes du cycle terminal, un projet d’évaluation, communiqué aux élèves et aux familles, définit le cadre des évaluations qui seront prises en compte pour le contrôle continu au baccalauréat.

Conditions d’accès et fonctionnement du CDI (centre de Documentation et d’Information):

Le CDI est une salle de travail où le calme est impératif pour le respect du travail de chacun. Les activités concernent la lecture et la recherche documentaire.
Les élèves doivent se conformer au règlement interne au CDI

Conditions d’accès et de fonctionnement de la salle de permanence

Il s’agit bien d’une salle d’études qui peut accueillir des élèves qui n’auraient pas de cours inscrits à l’emploi du temps ou sur un temps occasionnellement libre. Lorsque les cours facultatifs sont placés en début ou en fin de journée, la permanence est mise à disposition des élèves pour aider les familles d’un point de vue logistique, la présence des élèves est donc facultative.
Les élèves doivent se conformer au règlement interne à la salle de permanence.

Objets personnels:

Par mesure de sécurité, tout objet de valeur ou tout objet qui peut présenter un caractère dangereux est interdit à l’école.
Le port, la mise en évidence et l’utilisation d’objets connectés et des téléphones portables sont interdits dans l’enceinte de l’établissement.
Le Lycée ne sera en aucun cas tenu responsable de la perte ou du vol de tout objet personnel.

Substances toxiques :

Leur introduction et/ou consommation sont strictement interdites et sont passibles d’une mesure immédiate d’exclusion.

Comportement:

Les élèves, comme leurs familles ou les personnes s’exprimant en leur nom, doivent s’interdire tout comportement, geste ou parole qui porterait atteinte à la fonction ou à la personne d’un enseignant ou d’un membre de l’équipe éducative et administrative ainsi qu’au respect dû à leurs camarades et à leurs familles. De même, les personnels du lycée s’interdisent tout comportement, geste ou parole contraire à la déontologie professionnelle. Tout manquement de la part d’un adulte de la communauté scolaire entrainerait une sanction proportionnée par la direction du LFK.

Pour une vie collective dans le respect de l’autre, aucun prosélytisme ne saurait être admis. Toute violence aussi bien verbale que physique est proscrite.
Harcèlement
Le LFK s’engage à lutter contre le harcèlement : des campagnes de sensibilisation sont faites régulièrement. Des sanctions seront prises contre les élèves qui se rendront coupables de harcèlement, notamment via les réseaux sociaux. Ainsi, de tels agissements, même s’ils se produisent à l’extérieur de l’établissement ont vocation à être sanctionnés par le LFK s’ils ont ou peuvent avoir des répercussions notables sur le fonctionnement interne.
Les dégradations volontaires seront sanctionnées et feront l’objet d’une demande de réparation aux parents de l’élève responsable.

Tenue et conduite:

La tenue vestimentaire dans l’établissement de l’ensemble des membres de la communauté éducative se doit d’être correcte, propre et décente, respectueuse d’autrui et compatible avec les usages du pays.
Tous les élèves doivent porter un polo officiel blanc ou bleu marine avec l’écusson LFK, un pantalon ceinturé. Les jupes doivent être portées au-dessous du genou. Pantalons et jupes sont impérativement de couleur unie bleu marine ou noire. Les modèles taille basse ou troués sont proscrits.

• Jogging
• Short
• Legging

La tenue d’hiver comporte un gilet ou pull bleu marine. Les vêtements doivent être dépourvus d’inscription.
La tenue de sport du LFK doit être revêtue durant les cours d’Education Physique et Sportive.
Tout élève ne respectant pas ce code vestimentaire ne sera pas accepté dans l’enceinte de l’établissement et sera gardé à la réception, le temps de prévenir la famille.
Tout comportement manifestement provocant pour notre communauté scolaire sera sanctionné.
Toute prise de photographie et enregistrement sonore ou vidéo par les élèves est interdit dans l’enceinte de l’établissement, sauf autorisation exceptionnelle de l’administration.

Procédure pour l’application de punitions et sanctions:

Les manquements au règlement intérieur de l’établissement et, en particulier, toute atteinte à l’intégrité physique ou morale peuvent donner lieu à des sanctions. Prise dans le cadre d’un établissement scolaire, la sanction doit avoir une valeur éducative et pédagogique. Il convient donc par l’explication, la cohérence, le respect de l’équité et de la justice, d’amener l’élève à accepter la responsabilité de ses actes et comprendre le bien-fondé de la mesure appliquée en cas de manquement à la règle.
L’application du droit au sein de la communauté scolaire n’est pas dérogatoire au régime général. Il convient donc d’en respecter les grands principes:

• Inscription au règlement intérieur des sanctions scolaires et sanctions disciplinaires.
• Respect du principe du contradictoire et du droit à la défense.
• Hiérarchisation de la faute et graduation de la sanction.
• Individualisation de la sanction et rejet de toute sanction collective.
• Distinction entre punition scolaire relevant, sous l’autorité du Directeur ou du Chef d’établissement, des acteurs de la communauté éducative et sanction disciplinaire, relevant d’une décision du Directeur ou du Chef d’établissement ou du Conseil de Discipline.

Les punitions scolaires (manquement aux obligations des élèves)

• Inscription sur le carnet de correspondance ou de liaison ou dans la partie punitions et sanctions de Pronote.
• Excuse orale ou écrite.
• Devoir supplémentaire.
• Retenue de 2 ou 4 heures le samedi matin ou durant la semaine après les cours (une retenue non effectuée peut entraîner une mesure d’exclusion provisoire)
• Exclusion ponctuelle d’un cours justifiée par un manquement grave (elle doit demeurer tout à fait exceptionnelle et donner lieu systématiquement à une information écrite au Directeur ou Chef d’établissement).

Il convient de distinguer soigneusement les sanctions relatives au comportement des élèves de l’évaluation de leur travail personnel.

Les sanctions disciplinaires (manquements graves aux obligations des élèves)

• Indication orale ou écrite de la faute.
• ‘Avertissement Ecrit’ (rappel à l’ordre, verbal et solennel, à la signature du Chef d’Etablissement ou Directeur des classes primaires). Explication de la faute, faire comprendre à l’élève et le mettre en mesure de s’en excuser.
• Exclusion temporaire de l’établissement (1 à 8 jours prononcés par le Chef d’établissement). Lorsque la situation sera jugée appropriée par la direction, l’exclusion de cours pourra se faire à l’interne de l’établissement. L’élève concerné n’aura pas accès aux cours pendant la durée de son exclusion.
• Il peut également être demandé à l’élève de réparer le dommage qu’il a causé en effectuant une prestation au service de l’établissement (ces tâches seront accomplies sous la surveillance d’un personnel qualifié). Il est également possible d’envisager en substitution ou en parallèle à ces sanctions, des dispositifs alternatifs et d’accompagnement qui seront décidés par l’équipe éducative.
• Exclusion définitive (prononcée par le Conseil de Discipline)

En cas de dégradation délibérée, les parents auront à régler le montant des frais des dégradations occasionnées. Ceci indépendamment des sanctions disciplinaires encourues.

OBLIGATIONS des ELEVES – MESURES DISCIPLINAIRES :

*Les élèves sont tenus de respecter les règles de vie qui conditionnent un fonctionnement harmonieux et fructueux de l’établissement. Les élèves doivent se conformer aux obligations qui sont fixées par leurs enseignants ou responsables.
L’établissement scolaire préconise une approche centrée sur l’élève et ses difficultés. Il mettra en place les moyens de concertation adaptés entre les partenaires concernés pour d’abord rechercher une solution commune.

Si un élève ne se présente pas à une retenue : la retenue est doublée (2 x 2 ou 4 heures). Si un élève ne se présente pas à ces 2 retenues : il est exclu un jour de l’établissement.
Sanction en cas de tricherie durant un contrôle : 0 au devoir + exclusion d’un jour + devoir supplémentaire.

RAPPEL

L’inscription ou le maintien d’un élève au Lycée Français de Koweït implique de la part des parents l’acceptation sans réserve du règlement intérieur.

La Communication

• Le Conseil d’Etablissement et le Conseil d’Ecole sont des instances participatives réunissant parents, équipes éducatives et de direction.
• Les rencontres parents/professeurs/administration : rencontres formelles, collectives ou individualisées.
• Le moyen de communication privilégié avec les familles est l’application Pronote. Chaque parent reçoit un identifiant et un mot de passe qui lui permet de se connecter à l’espace parents. Il prendra ainsi connaissance régulièrement des notes de son enfant pour le secondaire, des absences et retards, des bulletins trimestriels ou semestriels selon le niveau de classe. Il est recommandé aux parents d’installer l’application mobile sur leur téléphone portable pour bénéficier des notifications ; notamment lors d’informations communiquées par le LFK. L’établissement considère que les parents prennent connaissance de ces informations qui peuvent, selon le cas, avoir une portée générale ou ne concerner qu’une partie de la population scolaire. Pour les élèves, notamment dans le secondaire, la consultation quotidienne de l’application ou de la version en ligne est obligatoire.
• Les circulaires à destination des parents peuvent, à l’occasion, être transmises par l’intermédiaire des élèves (accompagnées parfois d’un coupon réponse à signer).
• Les bulletins et livrets scolaires sont transmis aux familles à la fin de chaque trimestre pour l’école élémentaire (CP au CM2), le collège, le lycée ; à la fin de chaque semestre pour l’école maternelle.
• Le site internet du LFK : www.lfkoweit.edu.kw, ainsi que les réseaux sociaux (Facebook et Instagram).
• Le panneau d’affichage extérieur : tout affichage et toute publication sont soumis à l’avis du Proviseur.
• Le Règlement Intérieur de l’établissement (établi au regard des directives du Code Français de l’Education Nationale et de règles locales) est distribué à chaque famille lors de l’inscription. Il est affiché dans son intégralité sur le panneau d’affichage extérieur et diffusé sur le site internet du lycée.